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做一名好教师,路在何方

作者:陈具才  来源:本站原创  发布/更新时间:2020-05-20 15:58:08

做一名好教师,路在何方

陈具才

  一、要有“教师情怀”
  作为教师,我们必须按要面对日复一日的检查,遥不可及的职称,书写不完的材料,堆积如山的作业,难以养家的薪资,这些,都会化作沉重的叹息。你可能打心眼里觉得不快乐,甚至后悔当初选择了教师这份职业。其实,换个角度想,谁的生活不是五味杂陈,谁的工作没点焦虑和委屈?任何职业都有不如意之处,但站在自己的人生舞台上,我们依然可以选择快乐。如果你喜欢上了教师这个职业,那么恭喜你,你已经成功了一半。如果不喜欢,那就请仔细想一想,你还有别的选择吗?如果没有,那我劝告你:当你不能改变现实时,不要逃避,最好的办法是正视现实、适应现实,努力地、全身心地投入到你暂时还不很喜欢的工作中去,迟早有一天你会喜欢上的。否则,你将在痛苦中煎熬一生!这是因为,当一个教师驾驭不了自己的惰性、驾驭不了自己的消极心理,放纵自己的萎靡、放纵自己的麻木、放纵自己的欲望,对工作失去热情,心浮气躁,急功近利,坐立不安时,那必然是痛苦了教育也痛苦了自己。所以,要在教师岗位上坚守下去,必须防得住浮躁,抵得住诱惑,经得住考验,耐得住寂寞,守得住初心。当一个教师总是以好奇的、欣赏的、学习的眼光看待学校的人和事的时候,他就会发现每一天、每一堂课、每一个学生都是新鲜的,教育的学问是奇妙无穷的。这时候,他才算找到了当老师的感觉。
  二、登讲台之初
  有些青年教师,在刚走上工作岗位的时候,诚惶诚恐,久而久之,也便麻木了。年岁渐长,也有了些所谓的经验,就开始安安稳稳地混日子了。更为可怕的是,甚至个别年轻人一入教坛就漫不经心、工作消极应付。许多平庸的老师就是这样练成的。
  刚走上讲台,你或许有些自负,也或许有些忐忑。很快地,第一口水便会呛着你,但是不要紧,对一个新老师而言,什么都可以原谅。重要的是,先静下心来做几件事情。
  第一件,分析你自己。你的长处在什么地方?弱点在什么地方?弱点有可能改进吗?这些首先要搞清楚。你的性格中,你的知识结构中,哪些对你的教学直接有益,哪些是间接的,哪些是有妨碍的,多问问你自己。很快地,你便会明白一个道理:“教,然后知困。”
  第二件,重视前三年。你必须明白一个道理:一个教师前三年的工作情况往往决定他一生的成败!所以要想尽快成长,一定要重视前三年。我建议:
  1.坚持写教育随笔。人是很容易忘却过去的,总是在重复错误。你得在随笔当中真实地记下每一天,记下教育教学过程中的点点滴滴,记下自己的成功与失败,哪怕是一处细小的失误。这些对你很重要,而且,当你要回顾以往的时候,当你想为自己的教育教学工作做一个真正的总结的时候,这些是有用的,许多的随笔集结在一起,总会从当中提炼出金子来。并且,三年以后,你可能会突然发现,自己的写作能力大幅度提高了,自己也可以轻松地写论文了!这一点都不奇怪,如果不这样才叫奇怪。很遗憾,这么一个简单的要求,其实大部分教师都做不到。有的人每天用不少时间在微信群中高谈阔论,但都是些与自己教学无关的东西。这就印证了一句话:平庸是从细节开始的。
  2.重视自身业务研修。努力学习,既是我们对学生的期望,也应该是我们自己面对世界的姿态。你必须记住一句话:在这个时代,人人都必须树立终身学习的理念,教师当然尤其如此。人有许多陋习,为自己找借口是最可悲的一种。应该说,多读书是我们学习的必然要求。读什么书呢?第一,要继续阅读专业书籍。要注意跟踪专业领域内的前沿成果、最新理论,最好订几样圈内的刊物。第二,要加强教育教学类书籍的阅读。在师范院校,有的人对教育学、心理学以及各类教材教法都不屑一顾,轻视这类课程,以为是无用的,更重视专业书籍。这是不对的,以为无用只是因为你还不知道它的价值。但现在不同了,你必须去读!笔者建议你先从切近的、感性的书籍读起。比如读名师的课堂实录以及各种教学案例,这是青年教师迅速成长的重要凭借。通过这些书籍,你可以观察到名师们在上课的时候是怎么切入的,怎么灵活处理课堂上发生的各类事件的。读久了,你可能会发觉,不同的名师都有他们的风格,而支撑他们风格的,是他们的教学理念,他们对教育教学本质的一种理解。经过一段时间的阅读,你慢慢会有一种强烈的愿望,想要读一读那些被名师们交口称誉的教育家的作品。时候到了,慢慢去读吧,用你的一生!有了持续学习的习惯,那么个人素养的提升就是自然而然的了。
  第三件,不折不扣地做好学校要求的教育教学常规工作。于细微处见精神,如果做不到这点,你就不配是一个合格的教师。要么是一个经常受到批评、考核落后的教师,要么一个目空一切、夜郎自大、眼高手低、牢骚满腹的教师。
  第四件,尽量少生气。学生用他的无知与偏执让你生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气,领导因对你的误解让你怄气,而自己有时也对自己无端的不满意,低着脑袋生自己的闷气。这些汇集到你身上,是“恶气攻心”啊!气生了不少,但问题没有得到一点解决,甚至不利于你的延年益寿!所以,你得学会原谅、学会宽容、学会自得其乐。不奢求每天充满诗情画意,但我们可以多用微笑给自己赞美,享受生活中的点滴甜蜜,用内心的阳光照亮和温暖自己,用笃定坚实的态度和脚踏实地的努力,铺就通往未来的基石。
  三、学会处理好四种关系
  1.与学生的关系。一句话:永远站在学生一边!
  (1)一碗水端平。你会喜欢一部分学生,但无论如何,要学会把感情与理智分清楚,千万不要过分地偏向某一位或者某一部分学生。比如评优选先,比如安排活动,比如上课提问,比如经常性的表扬等等,你的不公或偏向会使你失去一部分学生的信任。
  (2)要记住,这样的老师不受学生欢迎:文过饰非,目中无人,歧视差生,挖苦讽刺,姗姗来迟,满堂独唱,喋喋不休,下课拖堂,酒后乱讲,语无伦次,不修边幅,有气无力,不学无术,哗众取宠,不改作业,无视规章,无端动怒,烟雾缭绕,铃声大作,出口成脏,小题大做,装模做样,贪小便宜,摆教家长。
  (3)不要迁就学生。你必须告诉学生你的原则,做人的原则,管理班级的原则。要避免在学生面前充当好好先生,个性鲜明的老师更容易赢得他们的尊重。当他们犯错的时候千万不要姑息迁就,包括考试作弊、逃避劳动、随意旷课等等,一定要让他们受到责罚,让他们懂得要为自己的行为负责,这一点很重要。对学生赏识是教育的组成部分,但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育,不要相信“爱与赏识能解决一切问题”的教育观点,而应该坚持“惩罚是教育不可缺少的组成部分”。对于顽皮的学生,不要轻易地放弃,对其违规行为,不要听之任之,应当给予合理的教育,但一定要让学生清楚地知道老师不是在打击报复,而是善意的。
  (4)不要体罚学生。要以合理的方式惩罚学生,但体罚是万万不可的。不可打学生、不可骂学生、不可讥讽学生,应该成为一种习惯,一种下意识。如果教育不建立在爱与尊重的基础之上,那么这种教育就是专制的教育,不是我们在学校里希望见到的那种教育。必须明白,学生犯错误是正常的,纠正错误需要技巧、需要耐心、需要爱心,但必须控制在原则之内。有些老师,很可能没有学会如何与学生沟通,加上个性因素,会导致一些失控的场面和行为出现。你得学会告诉自己,你不可能摆平一切,得承认有自己应付不了的时候,不要为了自己的面子去强制学生接受,那会有损于你的形象,无益于事情的解决。
  (5)要学一点幽默。幽默是生活的润滑剂,谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人,学生更是如此。掌握一点幽默的艺术,既放松学生的心情,同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽,因为讥讽会伤害一部分学生;同时幽默也应止于无聊的调笑,因为这样会导致学生“乐”而不学。
  (6)不要吝啬赞赏的语言。对待尚在成长过程中的学生,你要学会发现学生的特长与优秀之处,并给予充分的肯定。同时,当学生正确地回答了你的问题,或者提出了一个好的创意,甚至是一个小小的善举,你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功,学生会还你一个惊喜。要把表扬更多地给内向的学生、成绩差的学生,要更多地让这些学生感受到老师关注的目光。这不仅仅是为了教育他们,也是为了班级的稳定。其实,有一部分差生是教师逼出来的,是教师长期消极暗示的结果,不要重演这种悲剧。
  (7)最重要的,是一定要爱你的学生。无论我们多么努力,总会有一些学生,屡教不改,令人担心。这个时候,作为老师,我们要有静待花开的耐心。原谅学生的无知和不成熟,不急不怨,保持平静。我们要少一点掌控欲,多发现学生身上的闪光点,尊重他们在成长路上的点滴努力,给予发自内心的赞赏。因为有了他们,我们的工作才充满意义。站在三尺讲台上的每一天,才会有不可替代的价值。我们不可能教好所有的学生,但可以在我们力所能及的范围内,用心教书育人,用爱感化孩子,用微笑架起桥梁。要始终站在学生的角度想问题,你爱他们,他们能够感觉到,一定能够感觉到,并且给你意想不到的回报。爱,有助于学生更好的学习,对你的课堂产生浓厚的兴趣,“亲其师,信其道。”要学会用商量的口气与学生讨论问题,包括处理班务。你得关注学生的学习与成长,而应让学生摸得着、感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学生个别谈心,甚至只是走道里的一声问候,……,这些都是能让学生摸得着的关注。
  2.与同事的关系。同事关系对你很重要,不但影响你的事业,影响你在学校的地位,而且影响你的心情。
  (1)向同事学习。每个同事都有自己的长处,包括那些在学生口碑中比你差的老师。要尽量地向同事学习,多听同事的课,多进行专业方面的讨论。要始终以己之短,比人之长。
  (2)尽可能帮助同事。不要拒绝同事听你的课,哪怕是不成熟的没准备好的课。有了经验心得与同事交流,你不会损失什么,而且往往会收益不少。多微笑,多问好。同事遇到红白喜事,要积极主动去帮忙。
  (3)尊重老教师。即使他在你眼里已经很老了,已经显得很“没用”,你也要真诚地尊重他。记住,总有一天你也会老,你的创造力也会衰竭。在遇到贬议这类老教师的场面时,你要尽量保持沉默。
  (4)积极主动参与评课等研讨活动。其实在有的学校,同事之间根本不讨论教学,教研活动形同虚设,一个有作为的老师往往会感到压抑。有些人,需要借助他人虚假的表扬来维护自己的自尊,不喜欢别人指出他存在的问题,这种毛病一定要改。在参与讨论时,要讲出自己的真实感受,这是寻找真正知己的最好的方法。如果你周围这样的同道太少,说明他们与你保持着必要的距离,笔者就为你感到悲哀!
  3.与家长的关系。这是一个不可或缺的工作组成部分。
  (1)不要收受家长的礼物。即使这礼物很小,也与我们的人格有关。一件小小的礼物,可能会使我们在学生心目中的形象彻底坍塌,会不会扩散还不一定。有的老师,收受礼物成风,学生调个座位,都要获取好处,把学校当成了商场,已经丧失了为人师表的起码的东西。但你不要这样,永远要明白,当你从学生家长手中接过那些礼物的时候,总是得不偿失。这应该和不能体罚学生一样成为终生的戒律。
  (2)坦诚与家长交流。要让家长感受到,你对他的孩子充满了关切。要与家长建立信任关系,让家长觉得把孩子交给你是可以信赖的。同时要注意倾听家长的声音,要分析家长的性格,然后决定该说哪些话不该说哪些话。不要在家长面前一味告状,更不要训斥家长。记着让家长留下电话时也把自己的电话号码给他。
  (3)不要迁就家长。都说老师与家长是教育的同路人,但难免会有一些家长,既不懂老师,也不懂教育。他们对自己的子女不管不顾,把所有的责任往老师身上甩。面对那些不称职的家长,我们要沉住气,要学会原谅别人,更要学会宽恕自己。作为教育工作者,我们很清楚,如果学生优秀,那不全是自己的功劳,如果学生不够好,那也不全是我们的过失。我们唯一能做的,就是保持对教育的热忱,在自己的岗位上做好工作。别忘了,我们从来都不是为了讨好家长而教书,如果不幸遭遇了家长的误解和非议,我们要记住,身正不怕影子斜。同时,要坚持自己的原则。要坚决拒绝家长提出的不合理的要求。特别是,当这个家长非常有权势的时候。
  4.与领导的关系。领导在处理问题时不能做到十全十美,难免有这样或那样的纰漏。有时,你也许考虑不到领导的难处,不能从领导的角度出发看待分析问题。如果你只有疑忌和怨气,就只能产生偏见,制造矛盾。记住,要心平气和,不要背地里说领导的坏话,不要和领导对着干!你和领导的关系是小腿与大腿的关系,小腿支撑着大腿,但大腿率领着小腿。

  四、你真的会备课吗?

  详见:http://gswycjc.com/article/show.asp?id=2741

  五、上好课是教师的天职

  详见:http://www.gswycjc.com/article/show.asp?id=1873

  六、教学反思——教师专业成长的必由之路

  详见:http://www.gswycjc.com/article/show.asp?id=1818

  以上这些,是每位教师必须要直面的问题。我们从小事做起,从现在做起,做教书育人的“有心人”,必然会慢慢地走出一条属于自己的成长之路。当然,路在自己脚下,在路上,你会随时有自己的心得和收获,适时调整方向,你会更快地成长为好老师!
  最后,送给你成长的密码:加固底板,积蓄力量;补平短板,自我调校;拉伸长板,形成品牌!
  
相关参考:给青年教师的几点建议  http://gswycjc.com/article/show.asp?id=2463


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