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天津之行随想

作者:陈具才  来源:本站原创
发布/更新时间:2008-10-29 07:56:38



天津之行随想
渭源二中   陈具才

  2001年12月上旬,我们渭源县教育局、四完中一行16人赴天津市河西区进行教育考察。先后参观了海河中学、四十一中、新华中学、上海道小学、北师大天津附中、实验中学、河西教育中心等学校和单位,并与区教委、各校领导和部分教师进行了座谈,也听了几节课,使我们耳目一新。
那里超前的教育思想及现代化的教学设施,令我们叹为观止。整个考察过程中,受到了区教委领导的热情接待和始终陪同,使我们深受感动。
  一、关于教育设施的现代化
  1.不能梦想一觉醒来,我们的学校也会给每个教室安装数万元一个的大屏幕投影机,建起校园网闭路监控系统,拥有艺术馆、体育馆、游泳馆和塑胶跑道、草坪足球场。那离我们不是太遥远,但也不是太临近。正视现实,和过去相比,我们的条件也有了改善:四完中都有了计算机多媒体网络教室和教育卫星宽带网接收设备,一、二中还建起了有大屏幕的多媒体教室。我想,正确的态度是,从管理者做起,改变观念,积极筹资,尽快改善办学条件,特别是在现代教育技术的运用上要舍得花钱。
  2.提高学校的自动化办公程度,勿使现有设备闲置、浪费。有电脑、有多少台新型电脑,固然是学校向现代化迈进过程中的标志之一,但利用程度是个更为重要的问题。眼下,把电脑仅仅当作打字机用的单位不在少数,多媒体教室更没有充分发挥作用。有而不用,有而少用,大材小用,都是要防止的。我校根据现有条件,在这方面作了一些探索。尽管用于办公的计算机很少,但学生考试成绩统计、教务排课、招生管理、财务管理、人事管理、考核管理等都用计算机处理,省去了大量人力物力。近年来,我根据学校的实际需求,编制了一套《学生成绩管理系统》,包括“中学生成绩管理”、“小学生成绩管理”、“招生成绩管理”、“单科成绩跟踪分析”和“自动分班系统”,这套软件已于去年列入省教育科学“十五”规划项目。经过几年的不断改进,特别是近期的完善,已能广泛应用于各类中小学。自编软件的应用,既减轻了学校高价购买软件的经济负担,又切实解决了实际需求,提高了办公自动化程度。
  二、关于应对3+X高考
  1.稳中求改。对于多年来实行的3+2高考,广大师生已经掌握了一整套的应对方法,而面对新的3+X高考,尚无现成经验可用。但是,以前采用的许多方法现在仍然是有效的,这些要稳定下来,要坚持下来,特别是语数外三科要更多地坚持和利用原有经验。X科的复习方略,要有所改变。①知识点要复习到位,但不一定都讲授太深,要注重知识的系统性;②由知识提炼课题,与生产生活相联系;③引入研究性学习方法,培养学生探究精神;④文科专题要打破课本知识结构,与时政热点相结合;⑤理科应把现代科技成果与有关知识联系起来,渗透相关学科的语言训练。⑥X科的审题分辩训练要引起高度重视。
  2.“各自为阵”与“联合作战”。总起来看,X科教师在基础复习阶段以“各自为阵”为主,辅以“联合作战”,而在模拟训练阶段则要显著发挥 “联合作战”的优势。教务处、年级组、备课组更要发挥 “联合作战”中的协调和指导作用。
  3.适应性训练。据天津同仁讲,X科的考题单个来看确比以前单科考题要容易,但学生的考分却与期望值相差甚远。究其原因,就是面对“组装”起来的“综合题”,分辩不出其“真实面目”,理不出思路,划归不到相应的知识范畴,其实就是一个不适应的问题。现在大家已有共识:综合科复习不宜过早综合。这一点我也是赞成的。只是想提醒一点:总复习开始的第一次考试,就需将理化生、政史地进行合卷考试。这不是过早“综合”,而是让学生早一点“亲历”综合课的模拟考场。
  4.X科教师的考核与奖罚问题。天津有些学校的做法是采用“捆绑式”的荣辱与共的奖罚措施,但效果并不理想。我校借鉴天津做法,提出的初步措施是:将高考成绩、民意测评、平时成绩(高考前有一次全县统测最好)结合起来考虑,适当拉开差距。
  考察感触颇多,现提出以上不够成熟的想法,欢迎大家批评指正。

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