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如何对待课堂上的沉默生

作者:佚名  来源:静待好时光
发布/更新时间:2023-12-02 10:53:05



  在课堂教学中,经常看到有的学生总是能够积极回答老师提出的问题,,一节课保持高度的注意力和兴奋情绪。在这样的课堂中,看到的是学生们的积极获取知识,参与学习的场面。但是,也会看到不一样的场面。有的学生从开始上课到下课,整节课都保持着沉默,从不参与到集体的学习活动来,既不回答问题,也不与同学合作学习。似乎自己是一个局外人一样,课堂与自己的关系不太大,自己就是坐在那里陪别人听课。
  作为老师,在我们的课堂上,怎么对待这些沉默生,值得我们去深思,去研究。
  新课标要求我们要关注每一位学生,让学生全面发展,使得不同的学生获得不同的发展。那么,面对这些课堂上的沉默生,如何才能改变他们的学习现状呢?
  有一次,我在课堂上看见小涵同学睁大眼睛看着黑板,就是一直不说话,但是他脸上的表情告诉我他在努力地倾听,似乎明白了什么。我们走到他身旁,悄悄地问他:你学会了没有?他急忙一边点头一边说会了。那你怎么不举手回答问题呢?他微微笑了一下,没有再说什么。我怎么也找不出合适的理由来解释这个现象。虽然在课堂上总是鼓励学生,要敢于将自己的理解和想法分享给大家,要善于和同学交流,在不断交流中才能产生思维的火花,有更多的知识需要我们去探讨。
  课后,我找了一个机会,将小涵叫出来和他交谈。我没等他说话,就把自己的想法告诉了他。你是一个非常聪明的孩子,老师也看出了你很想成为一名优秀的学生,你也有这个能力。尤其在数学方面,你有与众不同的特质,你知道吗?他好像更有精气神了,又是连连点头。你能不能告诉老师,课堂上怎么不愿意和大家交流,不爱回答问题。老师很想听到你的声音,你知道吗?我一直都在期待你的小手举起来,期待你用响亮的声音告诉我你学会了。
  他思考了一会儿,终于张口说话了。老师,我之前学习很差,回答问题总是出错,害怕别的同学嘲笑我,所以我不敢回答问题,也不愿意说。其实,我很喜欢学习数学。听到这些话,我的心里一下子明白了。我向他保证:只要你以后积极回答问题,敢于在课堂上发表自己的见解,老师一定给你机会,千万不要害怕说错,只有你错了,老师才知道你哪里没有学会,才知道该怎么帮助你进步。他又使劲地点着头。
  自从那次以后,课堂上我也有意注意到这个小涵同学,只要看到他举手,我就第一时间给他机会,不断鼓励他,在全班学生面前表扬他。慢慢地,他的学习出现了好转,学习的劲头越来越足,课堂上总能听见他的声音。他不再是一个沉默生,而是变得更加有自信,学习上更有动力。我看到了他的进步,他也体验到了学习的快乐。
  沉默生并不是与生俱来的,而是在日积月累中形成的。我们教师要善于观察学生的一举一动,及时发现问题,及时纠正,做好学生的引路人。

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