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小学数学“11个核心素养”理念解读

作者:佚名  来源:本站整理
发布/更新时间:2023-09-25 10:06:51





  核心素养的特征:
  具有数学基本特征的关键能力、思维品质以及情感、态度与价值观的综合体现。
  数学教育与人的行为有关的终极目标,如一个人在思维方面、做事等方面是否运用了数学的思维去观察,思考与表达。
  学生在参与数学教学活动中逐步形成和发展。
  对于数学教育具有一致性,具有发展性,从小学、初中、高中到大学都会贯穿始终。

  核心素养的具体内容
  数学眼光:培养学生数学抽象能力,体现了数学的一般性特征。
  数学思维:培养学生数学逻辑推理能力,体现了数学的严谨性特征。
  数学语言:是让学生建立数学模型,体现了数学应用广泛性特征。
  数学核心素养的培养,具有整体上一致性和阶段性的特征,在小学的低年级学段中更具体、更侧重意识,在小学的高年级学段中更一般、更侧重能力。

  核心素养在小学阶段具体表现出的11个关键词:
  数学眼光:符号意识、数感、量感、空间意识、几何直观;
  数学思维:推理意识、运算能力;
  数学语言:模型意识、数据意识。
  核心概念:应用意识、创新意识。

 

01.核心素养在小学阶段的具体表现之“数感”
02.核心素养在小学阶段的具体表现之“量感”
03.核心素养在小学阶段的具体表现之“符号意识”
04.核心素养在小学阶段的具体表现之“几何直观”
05.核心素养在小学阶段的具体表现之“运算能力”
06.核心素养在小学阶段的具体表现之“空间观念”
07.核心素养在小学阶段的具体表现之“推理意识”
08.核心素养在小学阶段的具体表现之“数据意识”
09.核心素养在小学阶段的具体表现之“模型意识”
10.核心素养在小学阶段的具体表现之“应用意识”
11.核心素养在小学阶段的具体表现之“创新意识”

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