具才软件 教育综合 学科资源 具才视界 站主习作
工具软件 图片频道 本站消息 电脑手机 故乡渭源

当前位置:具才苑资料频道教育综合教学常规


试卷讲评课的9个角度

作者:佚名  来源:转载
发布/更新时间:2023-03-17 15:04:39



  在教学中,试卷讲评课是一种常见的课型,但很多教师对其重视不够,平时不去做深入的研究,讲评中往往出现这样那样的问题,无法真正达到提高学生成绩的理想效果。那么如何做到高效讲评呢?
  1.把握时间,及时讲评
  测试结束后,大部分学生都急于知道自己的成绩,情绪比较高,而且对试题及自己的解题思路印象还比较深刻,此时讲评能够收到事半功倍的效果。
  有的老师往往好长时间批不完卷,批完以后,统计分析工作又不及时,等到讲评时,学生早已把试题忘得差不多了,而且情绪懈怠,讲评课的效果也就可想而知。
  因此,每次测试后,教师一定抓紧时间阅卷,迅速统计数据,做好试卷分析,摸准学生的心理,及时讲评,越快越好。
  2.准备周全,有的放矢
  有人认为试卷讲评课无关紧要,甚至根本没有把试卷讲评看成一种课型,课前不做准备,上课拿起试卷就讲,无的放失,信口开河,想到哪儿讲到哪儿,讲到哪儿算到哪儿,一节课下来,到底讲了些什么,自己也说不清楚,更不用说学生了。
  试卷讲评课的准备工作,在阅卷时就应开始。要将学生答卷情况做好记录,记清哪些试题答得好,那些试题失分多,哪些是因知识性失分,哪些是因技巧性失分,哪些是普遍现象,哪些是个别现象,等等。
  通过统计和分析,写好试卷讲评课教案,讲评时才能做到有备无患,切中要害。
  3.就重避轻,高效省时
  一套试题中各道题的难度是不一致的,学生出错的数量和程度也肯定是不一致的。有人讲评试卷,没有重点,面面俱到,从第一题按部就班地讲到最后一题,这是费力不讨好的事情。试题讲评课应该分类进行。
  一般来说可分三类。
  第一类,没有或很少有差错的试题,通常不讲评或点到为止;
  第二类,部分学生有差错的试题,视具体情况适当讲评;
  第三类,绝大多数学生有差错的试题,这类试题往往属于迷惑性、综合性较强的考题,应重点讲评。
  4.找准方法,事半功倍
  有人讲评试卷,偏重于给学生提供正确答案,而不重视对解题思路、方法、步骤和技巧的讲解,这样是不利于今后教学的深化和扩展的。试题类型不同,答题方法也各有差异。
  倘若仅仅校正答案,虽然学生知道了此题应该答什么,但并不知道为什么要这样答,对出错的原因和以后应该怎样避免也不清楚。
  因此,讲评中应加强对学生答题方法的指导,一般来说可以从以下三个方面入手:
  第一,指导学生学会读题、审题、理解题意,正确把握答题方向;
  第二,指导学生理清答题步骤,注意答题的条理性和规范性;
  第三,指导学生答题速度,并能在试题难度较大的情况下,机动灵活地予以解答。
  5.触类旁通,举一反三
  所谓单讲独评,是指讲评试卷时,只是孤立地说这个题如何如何,那个题如何如何,好像它们跟别的试题和知识毫无联系似的。单讲独评往往不利于学生全面地理解和掌握。
  因此批阅试卷时就应主要发现学生能否正确运用课本上的基本概念和基本规律答题;讲评试卷时,应把每个试题都归纳入知识体系中,紧扣课本分析讲解。
  要让学生根据课本的知识和原理,对号入座,同时,找出自己考卷中的错误,并当堂纠正。
  这样的讲评能给学生留下深刻的印象,促使他们系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识。
  6.分门别类,对症下药
  试题是一样的,学生是不一样的。有的教师从头至尾只用一种讲评方法,好像面对的只有一类学生,这样即使讲得再仔细再好,也难保全部学生都能听懂弄通,因此,对不同的学生应该有不同的方法。
  试卷讲评之前,应仔细分析和研究试卷,并征求不同程度学生的意见,以便对症下药;
  试卷讲评结束后,应对自己的教学方法和教学内容进行反思,特别是对学生考试中错误相对集中的试题,要反思自己是否讲漏,是否讲透,并主动了解同学们对讲评的反应,以便课外个别辅导和实施补偿性教学。
  7.双向沟通,学生参与
  有人认为,试卷讲评课无非是对对答案,零零碎碎的,没有什么系统的知识内容可讲,因此讲起课来缺乏热情,教学方法呆板,既不注意启发学生思考,也不引导学生积极参与,课堂气氛平淡,缺乏生气,教师勉强地讲,学生勉强地听,教学效果肯定不会好。
  或者教师包打天下、一讲到底的“一言之堂”,这样也无法达到讲评最大的效果。
  讲评中要充分发挥学生的主体作用,多让学生自己讲;对跨度大、综合性强、学生完成普遍感到困难的考题,也可以先让学生讨论,在讨论的基础上由教师综合、点评,形成一个参考答案,这样有利于充分调动学生思维的积极性和敏捷性,提高其分析问题和解决问题的能力。
  8.温言鼓励,循循善诱
  有的教师把试卷讲评课变成对学生的批评课,一味地责怪学生,一味地批评学生,甚至冷嘲热讽,导致学生情绪紧张,思维迟缓,注意力涣散,进而厌烦试卷讲评课。
  其实,学生答错了题目,既反映了学生学习的问题,也反映了老师教学的问题,教师既要从学的角度分析,也要从教的角度分析,是自己的责任要主动的承担,对稍有进步的后进同学,要在讲评时给予适当的表扬,这样可以鼓舞士气,提高其学习的积极性和主动性,并能激发其潜力的挖掘和能力的发挥。
  9.有效重温,巩固记忆
  有的教师在试卷讲评课上,要求学生把作错的试题作上多少多少遍,甚至要求学生把试卷再抄一遍,这样增加了学生的学业负担,也不一定有预期的效果。
  可以设立一个环节,给学生提供修改的机会,教师通过巡视或进一步批改,了解讲评的效果。
  对学习能力较强的学生,可以鼓励他们设立错题本,将典型错误分类整理,促使试卷讲评的效果达到最优化。

[]



本栏最新

  • 复习课的"三原则、...
  • 论怎样上好高三试卷讲评...
  • 如何上好试卷讲评课?
  • 听课记录到底应该记什么...
  • 家常课的3个常理,7个常...
  • 一节优质课的课堂评价标...
  • 备课、说课、上课、听课...
  • 优秀教案如何写?
  • 高效课堂应把握好6个度
  • 教师如何设计更有效的课...
  • 备课的“十要素”
  • 让试卷讲评课发挥最大效...
  • “磨课”四部曲:听课—...
  • 好课的三个维度、三个要...
  • 试卷讲评课的9个角度
  • 课堂细节处理小妙招100例...
  • 本栏热点

  • 26种教师板书类型汇总,...
  • 观课后如何评课?分享四...
  • 教师平时上课需要遵循的...
  • 在课堂管理方面给教师的...
  • 备课的八大原则
  • 教学反思的“五必须”和...
  • 课堂教学的课前、课中及...
  • 评课最能彰显教师能力,...
  • 教师教学七项技能
  • 课堂教学的导入与收尾技...
  • 如何正确地把握教学的重...
  • 教师听课注意事项
  • 怎样说课、上课、听课、...
  • 如何设计高效课堂的导学...
  • 备课=写教案?大错特错!...
  • 老师上好公开课的10大避...
  • 上好一堂课,老师该注意...
  • 试卷讲评课的遵循与忌讳...
  • 教师说课稿通用版
  • 教师说课的六大核心艺术...
  • “一三三”备课模式的构...
  • 如何写好教学反思?
  • 最新资料

  • 年轻人向往的“抱团养老...
  • 甘肃38名学子通过北大清...
  • 复习课的"三原则、...
  • 数学思维对做人和做事的...
  • 为什么高考时间定在每年...
  • 我写2024高考作文(新课...
  • 数学是什么?怎样学数学...
  • “渭城外滩”盛装迎客
  • 信仰崩塌,只是活着
  • 教学案例分析:孩子偷拿...
  • 2024年6月1日起实施的《...
  • 教育路上,老师只能陪孩...
  • 执行力是一种能力,更是...
  • ​辉煌的中国古代数...
  • 游仙境九寨,登瑶池黄龙...
  • 怎样做人?
  • 孩子是否“开窍”,跟天...
  • 乡村学校发展的思考
  • 观花曹家坪,赏石洮河岸...
  • 拖垮一个人的,不是没钱...
  • 亲人关系,朋友关系,利...
  • 哭七关
  • 目光短浅的父母,总爱做...
  • 评课的六大维度
  • 好学校的“四本”标准
  • 清理自己
  • 渭源盘石堡(官堡)小考...
  • 变坏的不只是男人,还有...
  • 改变一所学校,要先从改...
  • 好心态,是一切美好愿望...
  • 中国孩子已经变了,老师...
  • 人品第一,态度第二,能...
  • 得天独厚的新晋打卡地—...
  • 人活着,有什么意义?
  • 唐僧向唐太宗的工作汇报...
  • 自驾游经验文章2篇
  • 男性身体器官衰老的时间...
  • 《如何研磨一节优质的小...
  • 我们学校就这样被打败了...
  • 读书的意义

  • 全站导航

    软件频道

    具才软件 工具软件

    资料频道

    ┌─── 本站视界───┐

    世事观察 茶余饭后 做人有道
    名家论道 时势聚焦 酸甜苦辣
    涉猎有益 老年生活 多彩世界
    人生领悟 定西甘肃 抗击疫情

    ┌───具才习作───┐

    数学教研 教育思考 高考探索
    管理拾零 人生记录 社会视角
    信息技术    

    ┌───故乡渭源───┐

    渭源历史 渭源当今 渭源儿女
    靓文摘发 南坪文丛 维和记事

    ┌───教育综合───┐

    政策条规 学校管理 工作博览
    教师参考 教学常规 教育探究
    教育万象 高考关注 家校共育

    ┌───学科资源───┐

    数学资源 数学参考 语文资源
    英语资源 理综资源 文综资源
    多科综合    

    ┌───站内消息───┐

    站主消息 站务信息

    ┌───电脑手机───┐

    操作系统 软件应用

    图片频道

    学习交流 合作共事 天伦之乐 为照而照
    良师益友 省外旅行 省内游玩 奇妙自然

     


    站主其人 | 网站帮助 | 下载声明 | 网站地图 | 友情链接


      具才苑是一个主要以中小学教师、师范类学生、中老年朋友为主要服务对象,教学资源丰富,兼顾社会关注问题的小型综合网站。具才苑是所有具才软件的首发官方网站,因此在这里下载的具才软件才是最新最可靠的。具才苑资源全部免费下载。因手机浏览者越来越多,本站作了全新改版,力求手机、电脑用户都能使用。如因此给您带来不便,深表歉意!