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观课后如何评课?分享四个评课模板

作者:佚名  来源:转载  发布/更新时间:2021-10-15 09:53:11

教师在教研活动中开展课例研修有一个重要的环节就是评课,评课怎样评?如何发言更能体现教师的学术性和专业性?我们参加过很多教研活动,总是对一些老师的点评感觉到有水平、有层次,而有些老师的评课,则不知道说什么,拉拉杂杂想到哪里说到哪里,比较随意。下面为大家整理几个评课的模版,供参考:

模版一:三个优点两个建议
优点:
1、目标明
2、思路清
3、状态好
建议:
1、互动更充分
2、反馈更全面

模版二:三有二不够
优点:
1、经历过程,有体验
2、渐次升级,有梯度
3、边试边讲,有方法
建议:
1、板书结构性不够
2、学生参与度不够

模版三:三有二落实
优点:
1、有法(数形结合、层次清晰)
2、有效(自主活动,充分体验)
3、有趣(游戏激趣,拓展延伸)
建议:
1、落实重点难点上有待探讨
2、落实学生自主略显仓促

模版四:三感二注意
优点:
1、注重设计感
2、注重层次感
3、注重体验感
建议:
1、注意目标的适切性
2、注意评价的及时性

观课者能够在评课中有独到的见解,重点应该关注的是:
①课堂教学确定怎样的教学目标、目标在何时采用何种方式呈现;
②如何引导学生复习回顾、回顾什么;
③新课如何导入,包括导入时引导学生参与那些活动;
④创设怎样的教学情境,采取了哪些教学手段;
⑤设计那些问题让学生进行探究、如何探究(设计活动步骤);
⑥设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合;
⑦安排那些练习让学生动手练,使所学知识得以迁移巩固;
⑧课堂教学氛围如何。
观课者对于学生的学习活动,应该关注的是:
①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;
②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;
③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;
④学生是否经常积极主动地提出问题;等等

教师在教研活动中开展课例研修有一个重要的环节就是评课,评课怎样评?如何发言更能体现教师的学术性和专业性?我们参加过很多教研活动,总是对一些老师的点评感觉到有水平、有层次,而有些老师的评课,则不知道说什么,拉拉杂杂想到哪里说到哪里,比较随意。下面为大家整理几个评课的模版,供参考:

模版一:三个优点两个建议
优点:
1、目标明
2、思路清
3、状态好
建议:
1、互动更充分
2、反馈更全面

模版二:三有二不够
优点:
1、经历过程,有体验
2、渐次升级,有梯度
3、边试边讲,有方法
建议:
1、板书结构性不够
2、学生参与度不够

模版三:三有二落实
优点:
1、有法(数形结合、层次清晰)
2、有效(自主活动,充分体验)
3、有趣(游戏激趣,拓展延伸)
建议:
1、落实重点难点上有待探讨
2、落实学生自主略显仓促

模版四:三感二注意
优点:
1、注重设计感
2、注重层次感
3、注重体验感
建议:
1、注意目标的适切性
2、注意评价的及时性

观课者能够在评课中有独到的见解,重点应该关注的是:
①课堂教学确定怎样的教学目标、目标在何时采用何种方式呈现;
②如何引导学生复习回顾、回顾什么;
③新课如何导入,包括导入时引导学生参与那些活动;
④创设怎样的教学情境,采取了哪些教学手段;
⑤设计那些问题让学生进行探究、如何探究(设计活动步骤);
⑥设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合;
⑦安排那些练习让学生动手练,使所学知识得以迁移巩固;
⑧课堂教学氛围如何。
观课者对于学生的学习活动,应该关注的是:
①学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;
②学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;
③学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;
④学生是否经常积极主动地提出问题;等等
评课既要有标题更要有实例来佐证你的观点,更要抓住学科的素养热点、本地区或本学校的特点进行切入,可以采用讲现象,做分析,最后提建议的方式来陈述。
以上提纲是帮助教师理思路,具体阐述时要加入当堂课的例证,更有说服力。

评课既要有标题更要有实例来佐证你的观点,更要抓住学科的素养热点、本地区或本学校的特点进行切入,可以采用讲现象,做分析,最后提建议的方式来陈述。
以上提纲是帮助教师理思路,具体阐述时要加入当堂课的例证,更有说服力。


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