河北名校考察报告

　　4.考试——周练月考
　　衡水中学实行周练月考制度，在周五周六进行，另外还有周测制度，放在周日。考试全部按照高考要求来进行，考后成绩名次排出，并张榜公布。考前抓发动，考中抓纪律，考后抓分析，师生全部习惯了考试这种评价方式，“两眼一睁，开始竞争”是对学生学习状况的真实反映，学生应试的能力明显得到了很大提升。
　　三、考察过后的几点思考
　　对河北名校教育考察时间是短暂的，但留下了深刻的印象，是令人艳羡的、令人震憾的、令人折服的！每个考察者都感叹这些名校不可复制，但有很多值得我们思考、学习和借鉴的地方。
　　（一）激情与活力
　　激情是一种积极昂扬的心态，可以排遣郁闷、提升自信、激发灵感、调动潜能，可以最大限度地提高工作和学习效率。河北名校的成功，首先在于他们打造激情校园，倡行激情教育，锻造激情学生，创建激情文化。他们用目标点燃激情、用竞争点燃激情、用活动点燃激情、用榜样点燃激情、用情景点燃激情，校园处处充满激情。
　　衡水教育的成功之道正是善于把师生基因中那种“衡水老白干”的烈性都激发了出来，从“激情班会”到“激情课堂”，从“每日激情领誓”到“激情跑操”，师生是一团火在燃烧！他们已经习惯豪言壮语表达决心。来看一段衡中某班一段时间内天天齐诵的誓词：“三调（指第三次考试）尘埃落定，期中硝烟又起，为了实现心中梦想，为了父母殷切期盼，我369班全体同胞决心向368班发起挑战：四海云水，翻腾的是你们豪迈激情；五洲风雷，更震荡着我们王者霸气。六九鲲鹏，定会扶摇直上向天歌！ 69铁骑已出，誓怒云水；69刀枪已鸣，誓激风雷；69班声已动，誓颓山岳；69亮剑已出，誓平天下！”

　　跑操是河北名校共有的一道亮丽风景线。整个过程全部体现在一个“跑”上，短短的三、四分钟跑步集合整齐，短短的三、四分钟学生全部跑步撤离操场。他们的跑操以班为单位，学生前后间隔不到10公分，前胸贴后背，伴着炸雷一样的口令声和口号声。其口号极能振奋人心，如“自强不息，志与天齐”“相信自我，高考必胜”“扬我志气，振我雄风”等。其整齐程度和宏大气势胜过千军万马，脚步声、口令声、口号声汇聚成一曲洪厚、高昂、激越的青春进行曲。这既是对身体的唤醒，也是对激情的呼唤！课间跑操，几千人的队伍如排山倒海，口号如滚滚春雷，震撼着校园，更震撼着每一位参观者的心。班级每天的宣誓活动，更加见证了师生的激情。

　　置身其中，连我们旁观者的血液都在沸腾。这是激情，这更是效率，在这种环境下怎能不受到感染！活力与激情，其实就是一种精神的力量。每年学生进校后都要对学生进行“洗脑”，在这样的力量支配下，全力以赴地投入到学习中，挖掘着自己的潜能，扑面而来的是朝气蓬勃的精神面貌。这种激情体现了力争上游、永不言弃的信念，体现了对知识的渴求精神，体现了面对外部挑战的豪气与自我挑战的底气。办学就应该这样—激情在，学生的学习就能突飞猛进；激情在，学生的发展就能梦想成真。在这样的文化环境里，学生的理想因激情而美丽，学生的发展因激情而鲜活，学生的生命因激情而精彩。
　　（二）严格与精细
　　综观几所名校，给参观考察者的一个突出印象是学校的严格管理。尽管冀州中学戏称自己比衡水中学和衡水二中要松，但在我们看来也是相对而言，冀州中学“严　勤　活　实”的校训中第一个字就是“严”。衡水中学和衡水十三中对学生的半军事化管理是非常严格的，有时甚至是苛刻的。衡水中学的“严”还体现在制度的执行上，制度与纪律明确规定了学生什么时间该做什么、不该做什么。对于违纪的学生处罚是严格的，你看不到学生带手机，看不到奇装异服，吃零食也在限定的时间限定的场所，否则不仅要扣班级分还要处分，象出现抽烟这样的事更是要劝退了。“严格”从管理时间上就可以体现出来，他们的管理都是全封闭管理，每月休息一天。白天的每段时间甚至每分钟时间都让学生充分利用，如操前小读、跑步冲向卫生间。每个考察者都会感叹学生时间观念强、纪律意识强，让你感觉到他们总是跟时间在赛跑。这种严格的管理几乎使违纪学生没有生存的土壤，因为他们“不能，不敢，不想”。事实上，管理相对较为宽松的冀州中学，我们就发现了因打架斗殴而一次性劝退了八名学生的极端之举。
　　同时各校的管理又是精细的。衡水中学从时间要求来看，早上5:50起床到晚上10:40熄灯，中午安排了1小时的休息，一年四季周而复始。学生有公共自习课，教师不得打扰。衡水十三中的早操与课间操学生小跑进入场地，高举“操前小读”，也许用意不在于学生记住了什么，而更注重学生对时间的珍惜。
　　学校应用各种措施把教职工的精力牢牢吸引争先创优上。强化劳动纪律，严格考勤。让教师远离庸俗，心中永远有追求。教师实行"六小时弹性坐班"，有事回家可以不告假、不统计、不批评、不扣奖金。但在备课区楼前门厅里有一台指纹识别电脑，教师上下班都要在电脑上记下他们上下班的时间。在高考冲刺阶段，十三中的高三老师被分派到各个学生宿舍，与学生同住一室。这样的管理，哪还有什么“漏洞”可言！
　　后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。三个年级拥有独立的教学楼，独立的师资，独立的管理。推行以年级主任为核心的年级管理协作体，以备课组长为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体。这也是河北名校的共同之处。
　　当然，我们也在思考，正如衡中官方微信转发的《如果你的孩子在衡中上过学》所写：“我们每天五点半起床飞奔到操场，只为了抓紧跑操前的几分钟记住几个单词、几首诗；我们打饭排队时拿着小本子，只为了能不浪费一分一秒；我们自习考试化，考试高考化，高考平常化；我们开会前做着数学题，升旗前读着语文素材，看新闻时写着学案—衡中学生的成绩是一点点聪明和无数的汗水积累起来的。”没有人否认，要赢得高考需要艰辛的努力，但这种“万念归一”的付出，这种用无数的试卷铺就的通往名校的道路，是否就一定是通往成功的唯一之路呢？
　　（三）务实与创新
　　衡水教育是务实的。务实首先表现在对教育质量的至高追求，虽然说是通过素质教育抓升学，或者他们说的“高考高升学率已经成为副产品”，但在考察者的眼里，他们是旗帜鲜明地抓高考、抓升学率。这几所学校的学校文化中非常显著的是对于学生成绩的追求、教学质量的在意。不管是抓课堂、抓备课、抓作业、抓考试、抓管理、抓养成、抓德育、抓活动，都是围绕学生成绩展开的，都是与成绩、质量相关的。每次考试后，总分、年级排名、班级排名、上次位次、本次位次等等，都公布。每年高考后，市委书记、市长、各大班子以及各主要局的一把手都有贺信。作业的要求是实的、试卷的批改是实的，每次的试卷分析中都有优秀学生有哪些人、有待提高的学生有哪些人、成绩提高者有哪些人，把存在问题的每一题的分析都张贴出来，同时指出改进的措施。在精英中学，高三学生有成绩曲线图，每个学生的每次成绩都会描出来，一目了然。
　　（四）追求与文化
　　衡水中学全方位、多形式地积极建设一种以“追求卓越”为核心的学校文化，使之成为一种品质，融入全体师生的血肉，内化为师生的行为习惯和精神追求，成为衡中人终生受用的一笔精神财富，进而凝聚成一种能量，产生巨大的作用，高效、良性、优质地推动学校各方面工作。对老师有“师德报告会”、“班主任综合素质大赛”、“最受学生欢迎老师”评选，“十佳青年教师希望之星”、“与模范牵手、与好人同行”等活动。对学生有“一日行为规范”、“学生学习规范”、“每日三省十问”、“星级宿舍创建”、“每日收看新闻”、“班级挑战”、“日行一善，日积一语”等常规活动和“八十华里远足”、“十八岁成人礼”、“十大学星竞选”、“十佳班长竞选”、“十佳环保卫士竞选”、“十佳文明道德模范评选”等主题活动。所有这些活动的最终目的是让衡中人达到超越优秀之上的一种至善至真至美的和谐境界，使师生弘扬卓越的精神，造就卓越的品质，追求卓越的业绩，培养卓越的人才。
　　难忘的河北之行，说不尽道不完的所见所闻和所思……

　　附件：渭源县赴河北名校学习考察人员名单
　　姓名　　 学校 　　　　　　职务
　　尚志江　 中共渭源县委　 　常委、宣传部长
　　陈具才 　县高考备考中心　 主任
　　张兆明 　渭源一中　　　　 校长
　　杨彦峰 　渭源一中 　　　　理综备课组长
　　高海麟　 渭源一中 　　　　英语备课组长
　　罗莹 　　渭源一中 　　　　文综备课组长
　　何永康　 渭源三中 　　　　校长
　　马文平 　渭源三中 　　　　化学备课组长
　　寇晓锋 　渭源四中 　　　　办公室主任
　　汪守英 　渭源四中 　　　　语文备课组长
　　王成 　　渭源四中 　　　　数学备课组长
　　史文帅　 渭源四中　　　　 化学备课组长
　　麻建基　 渭源二中 　　　　教研室副主任
　　何晓隽　 渭源二中 　　　　数学备课组长
　　张庆 　　渭源二中 　　　　语文备课组长
　　张平北　 渭源二中 　　　　英语备课组长
　　张学文 　渭源职专 　　　　副校长

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