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《你必须把这条鱼放掉》课堂实录(薛法根)作者:晓雪 来源:转载 第二课时
师:上一节课我们研究了汤姆是怎样钓鱼,这一节我们重点研究汤姆是怎样放鱼的。我请一个同学读读课文6至12小节,其他同学要注意描写汤姆、神态、动作的句子。例如,你们看这句话:哇!一条他从未见过的大鲈鱼!你能看出汤姆的心情吗? 生:很惊讶。 生:欣喜若狂。 师:你们看到汤姆的心里了,真了不起。 (一生开始读课文,读到爸爸话的时候,语气没有力量。) 师:这是一个温柔的爸爸。(众笑)你能再读一次吗? (生在老师的启发下,把爸爸的话读得很斩钉截铁。读到 “为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。 这句话时,师插话。) 师:这是第一次写汤姆的心情。想一想,此刻,汤姆的心情是怎样的? (生读到“慢吞吞”时,师打断。) 师:这是写汤姆 的什么?(动作) (生读到“汤姆叹了口气时,不自觉地加了一个“哎”。师插话) 师:你为什么哎? 生:我觉得自己就是汤姆,很难过、很伤心。 生:我还补充一点,汤姆觉得很可惜。 师:课文中一共几处写到汤姆的心情? 生:三处。 师:这三处描写汤姆心情的句子在课后练习中,让我们读读这些句子,体会汤姆心情的变化。“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来 。 这句话可以看出汤姆怎样的心情? 生:不情愿。(师乘机板书: 不情愿) 师“他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中。”可以看出汤姆怎样的心情? 生:无可奈何 (师板书:无可奈何) 师:“汤姆叹了口气,心想:我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。”可以看出汤姆怎样的心情? 生:遗憾 师:你还知道遗憾这个词,真了不起。(板书:万分遗憾) 生:非常失望 师:这个词也说得很好,我也把它写下来。(板书:失望) 生:汤姆觉得很可惜 生:惋惜 生:倒霉 师:你为什么觉得汤姆倒霉? 生:因为汤姆想,如果晚来两个小时,就能把大鲈鱼带回家了,而现在,却必须放了鲈鱼,我可以用一个成语形容汤姆此刻的心情:万念俱灰(众惊叹) 师:如果我是汤姆,我也舍不得把鱼放掉。好,下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。这次,就让你们便宜一点,我演儿子,你们演汤姆。(众笑)先读读爸爸的的话,谁先记住,谁就演爸爸。 (生积极朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演。) 师:(扮演儿子)拿出一张纸当鱼,作势往上拖。 生:(扮演父亲)孩子,你必须把这条鱼放掉。 师:为什么? 生:现在是晚上能10点??离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。 师:放心吧,爸爸,没人看见我们,也没有人知道我们这个时候钓到了鲈鱼。 生:不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。 师:不就两个小时吗,规定是死的,人是活的,爸爸,不要这么死脑筋。(众笑) 生:两个小时也不行,正确的规定就要人人去执行。 师:爸爸,我是你的儿子,你在学习上对我严格要求我都听,可现在是钓鱼,你不要这么严格吗! 生:孩子,无论是在学习上,还是在生活中,我们都应该严格要求自己,良好的道德素养是从一件件小事中养成的。(众惊叹) 师:爸爸,今天你不让我把鱼带回家,我就和你断绝父子关系。(众笑) 生:断绝父子关系也不行,道理已跟你讲清楚了,你再不听,回家有你好受的。(众笑) 师:(做害怕的样子)爸爸,你的话是对的,我就听你的,把鲈鱼放了吧。 生:(摸摸老师的头)对了,这才是爸爸的好孩子。(众笑) 师:儿子说了那么多理由,爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢?让我们一起读读爸爸的话。 (生齐读爸爸的话:不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。) 师:喜欢这样的爸爸吗?为什么? 生:我喜欢这样的爸爸,他有爱心,教育我爱护野生动物,我在爸爸的影响下,也会成为一个有爱心的人。 生:我喜欢这样的爸爸,因为他无论什么时候,都严格遵守规定。 生:我不喜欢这样的爸爸,因为他是外国爸爸。(众笑) (齐读课文最后一节。) 师:汤姆有遗憾吗,后悔吗?(不)一条鱼和做人的道理哪个更重要?(做人的道理)哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里?(板书:铭刻) 生:不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。(板书:不管 …… 都 …… ) 师:生活中哪些规定要自觉遵守,请你用上“不管 …… 都 …… ”这组词语。 生:过马路的时候,不管有没有警察看见,都不能闯红灯。 生:在校园里,不管有没有老师看见,都不能随手乱扔垃圾。 生:在公园里,不管有没有人看见,都不能随便摘花。 生:喝了酒,不管有没有警察发现,都不能开车,否则,后果自负。(众笑) 师:生活中,有许多规定,不管有没有人看见,有没有要求,都应该自觉遵守。(板书:自觉遵守规定) [] ·上一篇资料:窦桂梅《落叶》课堂实录 ·下一篇资料:《圆明园》——窦桂梅主题教学 |
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