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《圆明园》——窦桂梅主题教学作者:晓雪 来源:转载 一、走近圆明园 1、我家在清华园里,在我家不远的地方有一座特别的地方,那就是圆明园。师生同写课题,女生读题,男生读题,全班读题。 2、看到这三个字,你的眼前出现什么情景?出示圆明园废墟图片。 3、课前同学们读了两篇文章:《圆明园的毁灭》和雨果的《两个强盗走进了圆明园》,说说你读了以后的感受? 4、圆明园烧掉的,毁掉的到底是什么?让我们再来读读《圆明园的毁灭》。 二、走进圆明园 1、出示圆明园废墟图片,并配上一首小诗:“……荒野的风/呜咽地讲述着/一个古老的故事/残留的柱/痛苦地书写着/一个国家的耻辱……”你置身于一片废墟中,你有什么感受? 2、读第一段:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 3、板书:不可估量。圆明园的毁灭是不可估量的损失,那他肯定有不可估量的价值。谁来说价值,也用上“是……也是……”? 4、读课文2-4小节,圆明园里究竟有些什么,让我们说它有不可估量的价值?请等一会儿说的时候也用上一些关联词,让人觉得有价值,有条理。板书:有……也有……;有……也有……还有…… 5、2400多年的历史文物多么?用个成语来说一说。出示一些文物的图片。谁再来说说,让我们感受圆明园是博物馆、艺术馆。 6、圆明园里有40多种景观,出示20种景观的名称,让学生读一读。我们读一读就花了不少时间,如果要去看需要多长时间? 7、出示三处景观:蓬莱瑶台、平湖秋色、雷峰夕照。请你选一处景观说说美在哪里? 8、读读雨果文章里的句子 ,要读出雨果写的圆明园的精彩:在世界的某个角落,有个世界奇迹,这个奇迹叫圆明园,有一座语言无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。 学生齐读:圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,也是圆林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华。 让我们带着这样自豪的感受来再次读。 9、圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的!(多种方式激发学生读了四次),当你告诉别人的时候,你该怎么读?告诉我怎么说?然而,是谁破坏了它? 10、英法联军是怎么做的?说说、读读都可以。 11、出示回忆者的记录。把感受放到课文中再读。 12、半分钟会烧掉些什么?看媒体演示。 你想会烧掉些什么?烧了三天三夜,也就是4800多个半分钟你想会怎么样? 13、从此,圆明园就没有了……,也没有了……,还没有了……。 原来圆明园中有的,现在全没有了。 14、出示李大钊写圆明园的诗: 圆明两度昆明劫, 鹤发千年未忍归。 一曲悲笳吹不尽, 残灰犹共晚烟飞。 15、作为法国人的雨果是怎样评价的呢?读:这个奇迹已经消失了。有一天,两个强盗走进了圆明园…… 16、现在在你心中有的是什么?再次出示第一段:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!带着愤恨读这一段,带着伤心读这一段,带着…… 17、再次出示写圆明园的小诗:“……荒野的风/呜咽地讲述着/一个古老的故事/残留的柱/痛苦地书写着/一个国家的耻辱……” 三、走出圆明园 1、这件事已经过去了144年,假设历史可以假设。有这样一些的角色,如果你是士兵?如果你是皇帝,如果你是慈熹,如果你是大臣,你会怎么做,怎么说? 2、出示一些写圆明园文章的片段,其中有英法联军洗劫圆明园后,许多当地的中国老百姓又进入园内抢劫;英法联军进入圆明园是著名诗人龚自珍的儿子带的路…… 3、现在我们就要走了,在你心中圆明园成了什么? 4、读书、思考,才能挺立地有尊严地活着! [] ·上一篇资料:《你必须把这条鱼放掉》课堂实录(薛法根) ·下一篇资料:Word中的填空试题还可以这样制作 |
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