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初中化学作业设计内容与形式

作者:佚名  来源:转载  发布/更新时间:2022-01-19 11:05:58

【说明】2021年9月14日,合肥市教育局下发《合肥市义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》,就作业时长、难度、内容等提出要求鼓励布置分层、弹性和个性化作业。并且对义务教育12个学科的作业设计的内容和形式进行了规定,有些还给出了作业设计示例,对老师们改进作业设计非常具有参考解决意义 。


为了更好地发挥化学作业的重要作用,体现以学生为主体,化学作业设计的形式上要注意灵活性。作业形式可以多样化,除常规的以基础知识为主的书面作业外,还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业。
1.阅读作业
根据教材提供的阅读材料和选学内容,选择合适的材料,拓展学生的知识视野,培养学生的自学能力,增强学生的爱国主义情怀。
2.口头表达作业
口头表达作业主要是实际内容的复述,让学生用自己的语言准确地阐述概念原理或实验现象。学生利用所学知识进行思考和语言组织,培养逻辑思维能力和语言表达能力。
3.实践作业
化学是一门以实验为基础的自然科学,有着丰富的实践作业内容。从学生的身心特点出发,紧密联系学生的生活,以教材上的研究性学习课题为主布置实践作业。如小组合作通过实地走访或广播、电视、报纸、网络等新闻媒体收集有关空气污染、温室效应及垃圾分类的相关资料等,在实践合作中发展学生分析问题和解决问题的能力,培养学生积极主动的学习态度和乐于实践的精神。
4.家庭小实验
家庭小实验密切了化学与生活的联系,通过布置学生完成一些简单的家庭小实验,有助于把课程学习内容与学生生活及现代社会科技发展联系起来,扩充学校教育资源,使学生形成积极主动的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、勇于创新的能力。
5.跨学科作业
跨学科作业是对学习资源的一种重新整合,理化生互通,文理科兼修。教学中需要跨学科融合,打破学科壁垒,作业中也可以适当体现。把化学作业与其他学科相整合,融会贯通,有利于拓展学生的思维视野,淡化学科的界限。生活中灵活运用理化生知识,不但学好了化学,同时也为其他学科知识提供实践的机会。
 


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