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幼儿园一日活动保教常规行为细则

作者:佚名  来源:转载  发布/更新时间:2021-10-27 14:55:37

一、生活活动
生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分,是满足幼儿生命基本需要的活动,具体包括:入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
1.入园环节
(1)幼儿
按要求带齐当日所需的生活和学习用品。
着装整洁舒适,便于活动。
按时、愉快入园,有礼貌地向老师、同伴问好。
愿意接受晨检,身体不适能告诉保健老师。
主动参加晨间活动。
(2)教师
主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
幼儿的晨检,是否携带不安全物品,是否按要求带齐当日所需用品。
有针对性地向家长了解幼儿情况。
组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。
清点幼儿出勤情况,并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系,了解原因。
做好晨检。
要求:
一摸:摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。
二看:幼儿精神和面色是否正常,有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血,体表有无伤痕。
三问:问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。
四查:查幼儿是否携带有不安全物品。
五防:传染病流行季节,应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时,通知家长带到医院检查、治疗。
在晨检基础上,向幼儿发放晨检牌,向健康幼儿、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌,由幼儿或家长带回班级。
检查家长填写的委托服药登记表,并核对药品。药物必须由保健医生妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。
做好晨检记录。
(3) 保育员
开窗通风,保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
室内外清洁做到“六净”:地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架,保持整洁。
做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作,口杯、洗脸巾定位使用。
准备好当日足量的、安全的饮用水(400-600毫升/人.日)。
(4)家长
按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品,确保幼儿不带危险物品到园。
按时护送幼儿入园,主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。
与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。
若需委托幼儿园喂药,应主动填写好委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法 )交保健人员。
主动向保健人员和当班教师报告幼儿的特殊情况,尤其是身体的不适。
2.饮水环节
(1)幼儿
愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。
不喝生水,喝水时不说笑,不边走边喝水。
剧烈运动后稍事休息再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。
用个人专用口杯喝水,口杯用后放回固定的地方,杯口朝上。
正确取水,不浪费水。
(2)教师
运动后、上下午各组织一次集体饮水,提醒并允许幼儿随时喝水。
观察幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。
指导幼儿安全有序地取水。
(3)保育员
提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。
引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
保温桶每天清洗,幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。
3.盥洗环节
(1)幼儿
随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。
正确洗手:卷衣袖;双手向下把手淋湿;抹肥皂;搓手心、手背、手指、手缝、手腕;冲洗净肥皂水;关好水笼头,在水槽里把手甩干,用自己的毛巾将手擦干。
中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。
会使用水龙头,用小流水洗手,保持地面、服饰干爽。
(2)教师
组织幼儿有序地盥洗。
指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式,呈现在幼儿盥洗处,并提醒幼儿遵守。
检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。
(3)保育员
做好盥洗准备,保证幼儿用肥皂、流动水洗手,用消毒毛巾洗脸。为全托幼儿准备好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。
保持幼儿衣着的清洁干爽。
随时保持盥洗室的干燥,做好防滑工作。
4.餐点环节
(1)幼儿
餐点前自觉洗净手、脸。
愉快、认真地进食,不边吃边玩,不大声讲话。
愿意独立进食,不依赖教师。约30-40分钟左右吃完饭菜;15分钟左右吃完点心。
学会正确使用餐具:一手拿勺子(中大班使用筷子),一手扶住碗,喝汤时两手端着碗。
逐渐养成文明进餐的行为和习惯。
进食时会细嚼慢咽,会饭菜就着吃,干稀就着吃。
不挑食、不偏食、不剩饭菜,不过量进食。
保持桌面、地面和衣服清洁,骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起。
咽下最后一口饭再站起来,轻放椅子,离开饭桌,将餐具、渣盘放到指定地点,清理好自己的桌面。
餐后会正确使用餐巾,用后放在规定的位置。
进餐后用温开水漱口。正确的餐后漱口方法:在碗或口杯中倒上温开水后,喝一口水,闭着嘴咕噜几下,用水冲击牙缝,再吐出水(反复2-3次)。
(2)教师
为幼儿营造愉快的进餐环境(可放轻音乐)。
组织幼儿按时进餐,两餐间隔时间不少于3个半小时。
餐前餐后半小时不做剧烈运动,进餐前后十五分钟内组织安静活动。
增强幼儿食欲,为幼儿介绍当餐食品。
给幼儿适当的选择机会,允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。
鼓励幼儿独立进餐,不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕(中大班不少于30分钟,小班不少于40分钟)。
巡视指导幼儿正确使用餐具;观察进食量;纠正不良进餐习惯;对特殊幼儿给予个别照顾;及时处理异常情况。
(3)保育员
分餐前用肥皂洗手,用消毒水擦桌子。
指导值日生作好餐前准备工作;餐巾、渣盘上桌;备好漱口的温开水等。
提供的食物温度适中,避免食物过烫、过冷,严禁进食不卫生食物。避免餐具造成的划、戳伤。
领取和分发餐(点),必须带好口罩,使用食品夹或消毒筷。除冬季外均应做到分盘,做到随到随分、随吃随分。
保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况,鼓励食量小的幼儿,控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。
督促指导幼儿餐后漱口。
所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷,收拾餐桌,清扫地面,清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。
5.睡眠环节
(1)幼儿
能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱:先脱鞋,再脱裤(冬季先解上衣纽扣),最后脱上衣;并放在固定的地方。穿:先穿上衣,再穿裤子,最后穿鞋子。
学会分清衣裤前后,会拉拉链、会扣纽扣。
学会穿鞋:分清左右脚,拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。
起床后,按老师的要求折叠好被盖。
睡眠时衣着适当,睡姿正确。不蒙头、吮手、咬被角等。
(2)教师
为幼儿营造良好的睡眠环境(可适当地放睡眠曲或讲故事)。
根据室内温度及时增减幼儿被褥。
排除环境中的危险因素(幼儿携带的异物、灭蚊器的安全)。
指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜,提醒放在指定的位置。
巡视观察幼儿的午睡状况,帮助幼儿盖好被褥。纠正不正确睡姿;护理体弱幼儿;照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡;对个别入睡时间短的幼儿,可安排提早起床进行安静的室内活动。
整理幼儿脱下的衣服、鞋子,摆放整齐。
起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜,及时为幼儿梳头。
(3)保育员
保持睡眠环境通风,根据气候调整好卧具。
保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥,夏季凉席每天擦拭一次。
随时保持寝室清洁与整洁。每天一小扫、每周一湿性清扫,每周用消毒液抹幼儿床一次。
幼儿起床时,协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导幼儿正确折叠被子。
待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后,才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。
6.入厕环节
(1)幼儿
逐渐学会能自理大小便,解便入坑。
解便时不弄湿自己和同伴的衣裤,便后会整理服装。
便后会用手纸自前向后擦屁股,并用肥皂(洗手液)流水洗手。
不在厕所逗留、玩耍。
大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。
(2)教师
指导幼儿正确使用便纸,提醒或帮助幼儿整理好衣裤,便后洗手。
观察幼儿大便情况。发现异常,及时与家长联系并作好记录。
不限制幼儿入厕次数。
提醒容易遗尿的幼儿解便。
(3)保育员
准备好肥皂(洗手液),督促幼儿便后流水洗手。
准备好卫生纸,方便幼儿随时取用。
帮助有困难的幼儿擦屁股,整理服装。
及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。
保持厕所清洁通风,随时清洗、消毒,做到清洁、无异味。提倡幼儿使用蹲式厕所。使用便盆后,立即清洗和用消毒液浸泡消毒。
7.离园环节
(1)幼儿
愉快离园,主动使用礼貌用语向老师说再见。
注意安全,不跟陌生人走。
收拾好自己的生活和学习用品。
与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。
(2)教师
稳定幼儿情绪,安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话,小结当日活动情况;或交代次日活动准备和要求;或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。
提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别 。
组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品;检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。
根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。
严格确认接幼儿的家长,遇有陌生人来接,必须进行电话或其他可信方式的相关确认。注意观察幼儿是否跟随家长离园。
做好个别特殊幼儿的交接。如:生病的幼儿和当天表现异样的幼儿,应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况,提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。
采取家园栏、信箱、联系本、便条、网站等不同方式与乘坐园车的幼儿家长联系,主动介绍幼儿在园生活及活动情况。
当幼儿在园内发生特殊的突发事件时,教师必须在第一时间内主动与家长联系,客观地汇报幼儿的相关情况,积极主动地争取得到家长的理解与配合,保留好相关资料,做好相关记录,认真地妥善处理善后事宜。
待所有幼儿离园后,再作好次日各项活动的准备。
(3)保健老师
在幼儿离园时,向全日健康观察中有问题的个别幼儿家长,重点、扼要、客观地汇报该幼儿的相关情况,积极主动地争取得到家长的理解与配合,保留好相关资料,做好相关记录。
请家长取回当天没有服用完的药品,并做好登记。
做好健康教育知识宣传。
(4)保育员
清理幼儿衣物用品,做好幼儿离园的准备工作。
主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活,汇报护理情况,争取得到家长的理解、支持与配合。
待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁,及时清除垃圾、污物。清洁用具(如扫帚、拖布、抹布等)要专用,拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒,干燥保存。
协助教师作好次日各项活动准备。坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次,消毒时要确定室内无幼儿,关好门窗。并做好记录。
关好门、窗、水、电。
(5)家长
凭接送卡与老师交接幼儿。
了解幼儿情况“三看”:一看幼儿园和班级有无通知;二看家园栏;三看展示的幼儿活动作品和老师的活动记录。
与幼儿交谈“三问”:一问幼儿在园情绪;二问当日做了什么游戏;三问有什么想告诉家长的事。
清理幼儿衣物用品。
若当日有特殊情况的幼儿,应主动与保健医生联系,了解幼儿在园的一日生活及身体情况,询问应协助的事宜。
每月与班级教师、保育员交流沟通一次,了解幼儿在园发展情况,及时反馈幼儿在家情况,并进行教育、行为习惯、心理健康的咨询,针对幼儿存在的问题共同商议有利于幼儿发展的个性化教育措施。
根据教育活动的需要和幼儿园要求,带领幼儿准备好次日活动的物质材料。
8.交接班
主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录:当日到班幼儿人数;落实未来园幼儿的原因;幼儿健康状况;家长反映的有关情况;其它需要衔接的有关内容并签全名。

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