赢了学生，其实你失败了……

　　 由于中考监考工作的需要，我回到了自己刚上班时的校区，巧合的是到了曾经带过的班级监考，依旧熟悉的空间环境，看着略有陌生的讲台，思绪回到了那一年的高一。刚刚走上工作岗位，也没有多少工作的经验，有的只是满腔的工作热情。那个时候班主任工作就像是个监控器一样，每天不论早晚、饭后总是早早到班级，盯着每一个学生。自习课也是不断的盯着，周末不论有没有值班都会去班里盯着。发现了有迟到的，有违纪的就好像自己的“盯“总算有点收获了。后来学生发现了我的工作规律，在不盯着的时候学生完全放飞自我，总会出现一些问题。所以我只能抓住一切机会去盯着。那时候觉得能抓到两个违纪的学生就是工作中最有成就感的事情了。在处理一些违纪时也是很强硬的态度说服学生，他越是犟我越是提高嗓门批评，好像大嗓门就是真理，还清楚的记得在处理一个学生时他说:“老师你嗓门大你说的都对，我没话说“。有时候有些学生犯了错就是第一时间给家长打电话，叫家长到校，拿家长来“赢了“学生。那时候就觉得：我是班主任我一定要“赢了“你。现在想想那时“赢了“学生的想法是多么的可笑，当然也是多么可怕的。
　　 后来，我也经常的反思自己，我真的“赢了“学生吗？这样采用控制，惩罚的途径“赢了“的做法只会让学生变得更加叛逆，更加隐藏自己，作为班主任也很难了解班级的真实情况。更谈不上学生对你有什么感情了。那样的工作状态大概持续了有半个学期，我越来越感到班级管理的辛劳，无力感也越来越强烈。特别是在安排一些班级活动时学生们根本不配合你。所有的班级管理都是我自己在一厢情愿的去制定和执行。班级气氛也被打压的很低沉。
　　 期中考试以后我有机会参加了一次学校组织外出学习的班主任培训班，在那一次会议上我聆听了全国知名班主任陈宇，李凤霞老师的讲座，当时启发非常大，我发现班主任工作原来可以做的那么有温度，那么有幸福感。当时还买了陈宇老师的著作:《做最好的班主任》。那一次的学习让我明白，班主任工作不是为了“赢了“学生，而是要“赢得“学生。“赢了“学生很简单，但这种胜利对班主任工作来说其实是失败的。“赢得“学生是很困难的，你要有情怀，要有方法，要有沟通，要有对学生的真爱，但是一旦“赢得“学生这才是班主任工作真正的胜利。
　　 当时我的级部主任王贵珠主任（现在是校长）有一句:“因为懂得，所以慈悲“对我的班主任工作也有很多的启发。这句话让我有了更多的教育思考:作为老师，我们应该怎么去懂得学生？懂学生的什么？为什么要懂得学生？首先怎么懂？肯定不能是刻意的去向学生问这问那，去打探他们的个人隐私，而是要静静的去观察，利用一切可能的机会”无意“的去了解。其次懂什么？懂他们的快乐，懂他们忧伤，懂他们的烦恼等。最后怎么算懂呢？我觉得学生愿意主动跟你交流了这就算你懂得学生了。怎么对学生慈悲？我觉得慈悲不是纵容，慈悲更不是彻底放手。慈悲是在懂得学生之后给予他们的更多贴心的关爱。
　　 有温度的教育不是刻意的，刻意只会让教育更加的虚假。真爱的教育才会有真正的慈悲。懂得学生，慈悲前行，做一个有温度的老师，即使不能改变学生的命运，也让他们感到教育的温暖