语文改革太急？语文教材总主编回应

 第一部分：语文改革太急？教授猛批教材总编温儒敏：救救孩子吧！

 

【来源：搜狐 http://www.sohu.com/a/303547060_769611】

“语文高考最后要实现让15%的人做不完”！

这是部编版语文教材总主编温儒敏教授曾甩下的一句话，显然，这句话在凸显语文重要性的同时，也惹来许多争议。

陕西师范大学程世和教授给统编语文教材总主编温儒敏写的公开信《敬问温儒敏：你是否还记得鲁迅先生救救孩子的呐喊》，全文较长，但很深刻，供批判性思考和学习。

【无穷的远方，无数的人们，都和我有关。救救孩子，肩住黑暗的闸门，放他们到光明的地方去。 

孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……所以给儿童看的图书就必须十分慎重，做起来也十分烦难。即如《看图识字》这两本小书，就天文、地理、人事、物情，无所不有。其实是，倘不是对于上至宇宙之大，下至苍蝇之微，都有些切实的知识人画家，决难胜任的。

　　　　　　　　　　——鲁迅（1934年5月30日，《且介亭杂文•<看图识字>》】

 

 

致“部编本”语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏的一封公开信

温儒敏先生：

你好！这些年来，看惯了各种新课改的手段翻新，看惯了诸多教改专家的登场与表演，所以最近见朋友圈中在疯传《改革|语文新改革,让人冒冷汗》一文，一开始并不在意，今晨又见一位朋友在转发那篇文章，自己闲着没事，打开看了看，还真冒出了一身冷汗。

我之所以如此，是因为感到现在的孩子太可怜、太不幸，几个专家学者坐在一起，就可以决定数以亿计孩子们的命运了！

为了数以亿计孩子们的命运，本人从早晨写到深夜，写出以下文字，以“他者”身份冒昧地向你，向《改革|语文新改革,让人冒冷汗》一文提到的核心人物、“部编本”语文教材总主编、北京大学中文系著名教授温儒敏先生发出一连串的质问。

 

一、当下最急迫的是千方百计“救救孩子”，还是一味地给孩子“下猛药”、用“考试倒逼孩子读书”？

面对教改愈改而学生负担愈重的现实，你是否应该在脑海中回荡起当年鲁迅先生“救救孩子”的呐喊？

是否觉得“救救孩子”而千方百计为孩子减负才是教改的第一要务？

我们谁也不可否认这样一个基本事实：无论从世界范围内还是从中国历史上看，当今我国中小学生都是课业负担最重的学生。

他们早出晚归，睡眠严重不足，除了上课、写作业，几乎没有户外活动时间。正是看到了这一点，整个社会（包括中央高层）都一致呼吁为中小学生减负。

作为目前最具影响力的语文教育专家，你是否觉得现在的孩子挺可怜的？作为研治中国现代文学的著名学者，你是否觉得他们可怜到没有了鲁迅先生当年听“长妈妈讲故事”的闲暇时间，也没有了给鲁迅先生以童年快乐的“百草园”？

面对孩子们整天为课业负担压得抬不起头的惨状，面对教改愈改而学生负担愈重的现实，你是否应该在脑海中回荡起当年鲁迅先生所发出的那一声声呐喊：

“救救孩子”、“肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”？

是否觉得“救救孩子”而千方百计为孩子减负才是教改的第一要务？

《改革|语文新改革,让人冒冷汗》一文下的首个小标题是：“现在你的孩子不阅读，根本应付不了考试。”

在这个读来令人惧怕的小标题下，就是冠名为你温儒敏先生的话语：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”

我注意到你最近有一个声明：“网上疯传我三句话，都是标题党所为，需澄清一下。我没说过‘语文高考最后要实现让15%的人做不完’。

我讲高考是选拔考试，必须适当拉开分距，还要考阅读速度，有15%的人做不完是正常的。”

但在我看来，你的声明与“标题党所为”的“温儒敏说”，本质上并无二致，都在强调大力提高语文高考尤其是阅读考试的难度。

翻阅经你本人整理的今年五月的一次讲话，里面充满着比“标题党所为”还要有过之而无不及的“疯狂金句”：“语文教学的病症在哪里？……就是读书太少。”

“药方是什么？（在语文教材）编排下猛药。”“统编本语文教材有什么特色？最主要的就是‘读书’为要。新教材专治不读书。”“考试倒逼你读书。”

姑且不论你这些“金句”的内容如何，单就语词本身而言，什么“下猛药”、“专治”、“考试”、“倒逼”，哪像是一位有人文情怀的学者发言，倒像是一位面对严峻治安形势而主持“严打”或“专项治理”工作的领导讲话。

我可以像小学生那样将你的发言改写成这样：同志们，现在的未成年人整天不好好读书，这怎么得了？

为了祖国与民族的未来，必须从重从快对他们不好好读书的行为采取严打行动，必须高举起中考、高考的大棒、倒逼他们快速提高阅读速度；

对于那些在这次严打活动中不服管教、思想改造速度不能达标的顽固分子，必须让他在高考的审判席上受到严厉惩罚！

温儒敏先生，请不要以为我在恶搞你的金句。请问，在你金句的背后，隐藏的不正是这样一种令人胆战、令人直冒冷汗的杀伐之声吗？

温儒敏先生，你说现在孩子读书太少，我基本认同你的这一判断。但我觉得，你在作出这一判断的同时，应该追问一句：现在孩子们为什么读书太少？

从你的一些表述中，可以看出你是把主要原因归结为孩子受到了网络时代的负面影响：“从手机网游‘王者荣耀’到短视频应用‘抖音’‘快手’，学生所受诱惑‘五光十色’，不胜枚举，许多人进入高中后阅读量骤减，大学阶段读书更少。”乍听起来，你的说法很有道理，但只要略加分析，根本就经不起推敲。

稍稍留意一下我们身边的中小学生，在校有老师管，在家有家长管，白天课排得满满的，晚上作业要做到至少十点，试问他们哪有像大人那样有玩手机的自由与闲暇？

我不否认有一些中小学生沉迷在网络中，但绝大多数都在老师与家长的有效监管下与网络保持着相当的距离。

实际上，我国中小学生阅读量不足的问题，早在网络之前就已出现。

你是40年代生人，我是60年代生人，我们都经过禁读一切名著的十年，当时的中小学生阅读量低得可怜。

改革开放后，中小学生开始有了一定的阅读量，但也并未达到令人满意的程度；而随着课业负担的日渐加重，高考压力的越来越大，中小学生阅读量不足的问题又一再呈现出来

大体可以说，在改革开放前，中小学生有阅读时间但无书可读；而在改革开放后，中小学生有书可读但没有阅读时间。

在我看来，现在中小学生读书太少，其主要原因是课业负担太重，几乎没有整块的闲暇时间。

温儒敏先生，你我都是读书人，你应该知道阅读经典是需要大量时间的，你要现在的孩子大幅度提高阅读量，就必须给他们大量课余时间；

而要给他们大量课余时间，你就必须呼吁有关方面把教材（包括你主编的语文新教材）的厚度与难度减下来，把过多的课程压下来，切实为中小学教育减负，为中考、高考减负，为孩子们减负，只有这样，才有可能让孩子们有阅读经典的时间。

你说，我们在面对孩子读书太少这一老生常谈问题时，是不是应该认真分析产生这一问题的真正主因？

你把孩子读书太少的主因归咎为孩子自身的问题，而没有反思我们大人、我们的教育主管部门是否有需要检讨的地方，这是不是多年来我们总是习惯怪罪孩子而不反思自己行为的表现？

把读书太少的成因怪罪到孩子身上，就势必会对孩子采取严厉“打压”措施。

请问温儒敏先生，在中高考竞争愈演愈烈而孩子几无喘息时间的当下，你一再声言要“下猛药”，用“考试倒逼你读书”，这是不是一种不体恤孩子疾苦、缺乏人文关怀而决意对孩子强力整肃的“暴政”行为？

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